故事開場
《你和我的小祕密》背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。設定的分量要連著內容看。某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。
眼前環境能限制行動。某項規則還沒看到用途，可以先記住條件，不必立即判斷多餘，也別預先認定一定是伏筆。讀者對熟悉環境和陌生環境的耐心可能不同，初讀時先承認需要適應，再觀察內容如何引導理解，有助於讓評價更接近實際經驗。
閱讀線索
遇到新的稱呼，可以先觀察它在當下指的是什麼。規則似乎被打破時，可以回看原先的限制與例外，確認自己是不是把適用範圍想得太廣。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。
初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。
適讀方向
若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。不用急著補齊所有資訊。
限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。一個地方也能逐步理解。
閱讀問答
花是假貨好看嗎？
設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。遇到不同的背景說法，可以保留來源與位置，等待更多資訊比較，不必急著選定完整答案。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。
海女在哪裡看？
觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。
看完美好世界還能看什麼？
對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。同一條規則可以回頭查。若一條限制被例外改變，可以確認新增了什麼條件與代價，再談這次安排是否仍然能接回先前已交代的規則。